海南科技職業大學升本以來，全面落實學校職業本科教育試點實施方案，圍繞完成職業本科教育試點任務，組織研究力量，對職業本科教育試點的任務、標准、條件、路徑、方法、目標等新事物、新問題進行探索、研究。經過幾年的探索和實踐，取得了職業本科教育試點工作階段性系列研究成果。

探索規律，立項一批職業本科教育省級重點研究項目

學校升本以來，從基於“職業本科教育既是本科層次教育，但又與普通本科教育有所不同，職業本科教育是職業類型教育，但與高職、中職在培養規格標准要求等方面又有不同”的類型特征和定位出發，對職業本科教育試點的任務、標准、條件、路徑、方法、目標等新事物、新問題進行探索研究。

學校6個研究項目獲批為海南省教育教學改革重點研究項目，16個項目獲批為海南省教育教學改革一般項目，研究內容包括：職業本科試點、實踐教學體系構建、教學工作水平評價指標體系確立、教育質量保障體系實踐、人才培養方案改革、“校企合作，產教融合”、課程思政、“雙師型”師資隊伍建設、應用型課程建設等方面。

經過幾年的研究和實踐，學校的教學成果《精准對接職教屬性，創新“一主兩翼特色化”職教育人模式》《“三驅協同”“三企入校”“三師共育”高等職業人才培養模式的創新與實踐》分別獲2020年海南省高等教育省級教學成果獎一、二等獎﹔《基於三標、三通、三階以國際標准培養培訓現代船員的路徑創新與實踐》《智慧職教背景下1+N資源多維共享的OMO教學模式創新實踐》分別獲2022年海南省高等教育省級教學成果獎一、二等獎。

2022年9月，學校教授、博士專著的《本科層次職業教育發展路徑探索》和《新時代職業本科思政協同育人機制構建》由吉林人民出版社出版發行。研究內容包括：職業本科教育探索與研究、教育教學與課程改革、產教融合與人才培養模式、質量評價與師資隊伍建設、服務社會能力建設、立德樹人與課程思政等方面，其理念和思考，對學校本科職業教育試點工作發揮了參謀智庫、理論先行的指導作用。

影響力提升，兩篇論文入選中國知網高影響力論文

近日，中國知網《學術精要數據庫》發布2011—2022年高影響力論文，按照被引頻次、下載頻次、PCSI指數（論文引証標准化指數）遴選出學科前1%的高被引論文、高下載論文及高PCSI論文。

學校在《海南師范大學學報》上發表的兩篇論文《職業本科教育的思考與探索》和《工匠型人才培養的探索與實踐》雙雙入選中國知網《學術精要數據庫》2011—2022年高下載論文和高PCSI論文。

這是海南科技職業大學首次有論文入選中國知網《學術精要數據庫》。

參與交流，多篇高質量職業本科教育研究論文獲獎

截止2022年10月，全校已發表與本科層次職業教育試點工作研究相關的論文200余篇，其中：楊秀英、張小瑩、謝林的《職業本科課程建設的研究與探索---以海南科技職業大學為例》獲2019年全國應用型課程聯盟課改創新獎﹔楊秀英的《用新發展理念培養高層次技術技能人才的探索》獲2021年中國勞動學會“黨與勞動發展”主題征文優秀論文二等獎﹔謝林、劉成有、杜金風的《本科層次職業教育試點工作的探討》獲2019年海南省高等教育學會教學工作委員會年會優秀論文二等獎﹔杜素芝、唐玥宸、謝林的《“1+X”老年照護高級技能証書制度改革試點工作的實踐與研究---以海南科技職業大學本科護理專業為例》獲2021年第五屆現代職業教育西湖論壇--職業本科教育的理論與實踐平行論壇主題征文優秀論文三等獎。

源於實踐，職業本科教育研究成果引同行關注

在中國知網上，以“海南科技職業大學”為單位，按照主題“職業本科”進行搜索發現，學校相關“職業本科”論文累計被下載量8000多次。這些職業本科教育研究成果，對學校職業本科教育試點實踐起到了重要推動指導作用。幾年來，學校進入海南省“雙高”建設行列，獲批三個海南省重點學科，獲批為教育部1+X職業技能等級証書改革試點學校，立項為教育部學校規劃建設發展中心指導的“產教融合應用型課程建設試點示范學校”，獲批海南省哲學社會科學“海南自由貿易港國際航運發展與物權數字化重點實驗室”﹔本科學生作品連續兩屆走進世界職業教育產教融合博覽會，學生參加2022年全國數學建模競賽獲7項國獎，獲獎數量在全國職業院校排名第一﹔在全國20所參加數學建模競賽的職業本科大學中獲獎數量排名第一。

2022年2月中國高等教育學會高校競賽評估與管理體系研究工作組發布2021全國普通高校大學生競賽分析報告，學校在全國學生競賽榜單名列民辦本科層次職業大學第一名﹔2021年、2022年中國科教評價網（金平果）發布職業本科大學綜合競爭力排行榜，學校連續兩年位列民辦職業本科大學第一﹔全國第三方大學評價機構艾瑞深校友會網(Cuaa.Net)發布《2022校友會中國大學排名—高考志願填報指南》，學校居2022中國職業技術大學排名第一，連續兩年排第一名。

目前，職業本科教育試點已進入第四年，海科大將繼續按照“高起點、高標准、高質量”穩步發展的總要求，培養更多高層次技術技能型人才，為圓滿完成職業本科教育試點任務交上滿意的答卷。

(來源：海南科技職業大學)

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