人民網五指山6月29日電 （記者宋彤桐）近年來，五指山市在醫療教育人才引進、人才評價、人才激勵等方面拿出一系列“誠意滿滿”的舉措，堅持不懈吸納人才，為推進“六園”建設和打造成民族地區高質量發展的典型提供堅強的人才支撐，不斷織密基層醫療安全網，填補城鄉教育差距。

據了解，五指山市暢通人才引進渠道，在衛生系統方面採取“市屬鄉用、鄉屬村用”和定期輪換兩種方式，靈活使用招錄人才﹔在教育系統方面採取農村地區優秀教育人才公開競聘方式，招錄農村骨干教師，有效充實基層教育人才隊伍。同時，五指山市推動實施“定向評價、定向使用”人才評價制度，將職稱評審向基層一線傾斜，確保人才用得好、留得住。

基層醫療：人才留得住 服務有保障

強化城鄉基層醫療衛生服務網底關鍵在於吸引和留住人才。這一點，五指山市水滿中心衛生院副院長王小玫和毛陽中心衛生院醫務科主任李華平這兩位基層醫療工作者最了解不過。

作為一名在基層工作了17年的醫療工作者，王小玫對於近年來五指山市基層醫療條件和人才隊伍的變化感觸頗深。“我工作的水滿中心衛生院，以前人手少、醫療人員能力低，病人不願意來看病，寧願舍近求遠到市裡去﹔現在待遇好了，專業技術人才增加了不少，2021年我們這兒還來了兩個副高職稱的人才呢。”王小玫說，今時不同往日，在醫療集團建設和人才激勵政策下，偏遠的基層醫院也能吸引到人才，為患者帶來更好的醫療資源。

工作中的王小玫。受訪者供圖

作為畢業后在五指山市開展工作的定向生，服務期滿六年后的李華平選擇繼續留在這裡。“我剛來時，這裡醫生資源緊缺，也沒有能讓病人住院的條件。今年，我們衛生院全科醫學住院病房開科，周邊居民看病就醫就更方便了。”李華平表示。從人手少、不專業的基層衛生院，逐步成長為周邊居民信賴的醫療機構，李華平認為，這離不開激勵機制的推動，才能確保人才隊伍持續壯大。

工作中的李華平。受訪者供圖

王小玫、李華平提到的基層醫務人員待遇提高，背后是五指山市為破解基層衛生人才流失、“后繼無人”導致群眾不能就近、就便、價廉看病就醫的問題而做出的一系列努力。

據悉，五指山市在2019年率先出台了《基層衛生專業人才激勵機制改革實施方案》，在基礎性工資與績效工資基礎上增加發放鄉鎮衛生院工作補貼，並按距離、職稱檔次等劃分不同等級，提高鄉鎮醫務人員待遇水平﹔2020年，五指山市還出台了《五指山市基層衛生專業技術人才鄉鎮工作補貼考核實施方案》，對工作補貼的考核方式進行規范，鄉鎮衛生院在編在崗職工平均每月工資收入人均增加近3000元，極大調動了醫務人員積極性。

2023年，為了進一步激勵基層教育醫療專業技術人才，五指山市印發《五指山市深化基層教育與衛生專業技術人才激勵機制改革方案》，同時配套出台《五指山市深化基層教育專業技術人才激勵機制改革工作措施（試行）》《五指山市深化基層衛生專業技術人才激勵機制改革工作措施（試行）》，明確優化工作補貼發放方式，對於服務期滿且考評合格的由基層教育衛生機構聘用的具有中級及以上職稱的“候鳥”人才、本省退休專業技術人員和全科醫生，除合同協議約定的待遇外，由市行業主管部門另給予一定補助。

好消息傳來，讓基層醫療工作者備受鼓舞。“相信這樣的條件會給院裡吸引越來越多的人手，讓我們能開設更多科室，接診更多病人。”李華平說。王小玫則表示，新方案裡提到的加大交流幫扶力度能夠實實在在豐富基層醫生的經驗，讓基層衛生院成長速度加快的同時，也為周邊居民帶來了更好的醫療資源。

基層教育：骨干教師為校園帶來新變化

發展鄉村教育，教師是關鍵。能否擁有一支“下得去、留得住、教得好”的鄉村教師隊伍，直接關系到鄉村教育能否實現健康良好發展。為了提升鄉村教學點質量，五指山市通過公開競聘等方式，吸納來自省內外的骨干教師，為全市教師隊伍注入新鮮血液，涌現出毛陽中心學校校長王曉燕、毛道中心學校語文學科帶頭人孫建黨等突出代表，有效推動基層教育質量提升。

王曉燕來自東北，通過公開競聘來到五指山市。回憶起第一次來到五指山市毛陽中心學校，她用三字總結：“有落差。”王曉燕發現，該校教學質量上以及師生精神面貌上都存在問題。“我剛來時，很多老師的態度是‘干和不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣’。所以，改變必須要從抓班子、帶隊伍開始做起。”

王曉燕認為，隻有教師隊伍成長，才能帶動學生課堂學習熱情。如何讓老師樂教、學生樂學，成為她苦心鑽研的課題。針對教師，她選擇定期開會解決發現的問題，在抓思想的同時提升教學水平﹔對於學生，她提倡在學校裡開展朗讀、朗誦等一系列比賽，關注孩子們課后發展，讓學生多多鍛煉表達能力。王曉燕來了半年左右，毛陽中心學校裡有了圖畫長廊，在校園裡還能看到老師們的書法作品，書香校園的氛圍逐漸營造起來。“師生成長的樂園”作為她初來時的願景，也正一步步實現。

王曉燕在學校朗讀比賽上發言。人民網記者 宋彤桐攝

來到五指山市兩年多了，孫建黨深耕一件事，便是將“吟誦”在毛道中心學校推廣開來。他認為，學習吟誦不僅有糾正學生普通話發音的作用，還有激發學生學習古詩詞的興趣，能夠增強學生的記憶力、從聲音的角度理解古詩含義等等。在學校裡，孫建黨通過“師帶徒”，引導老師學習吟誦﹔此外，在課堂上，他讓學生通過吟誦的方式學習古詩，提升語感、增強理解。

除了推廣吟誦，孫建黨還在學校裡帶領教師們開啟了第一次課題研究，即《運用吟誦提升農村小學生古詩詞誦讀能力的實踐研究》，該課題不僅是學校建校以來的第一次課題研究，也在全市取得了二等獎的好成績。

孫建黨在評課。受訪者供圖

為了讓引進人才能夠在山城安居樂業，在《五指山市深化基層教育與衛生專業技術人才激勵機制改革方案》中明確，將強化住房保障，對於省外引進的基層教育衛生專業技術人才可按有關規定享受人才租房租賃補貼、購房補貼。對此，孫建黨表示，作為一名引進人才，他深切地感受到了市委、市政府對人才給予的關懷，也讓他對海南自貿港的發展更加充滿信心，“我兒子也有意向要來五指山市發展，以后也要來這邊工作。”

引人才不能隻聚焦在“引”上，還要用得好、留得住。五指山市通過加大人文關懷、提升補貼激勵、暢通考評機制等方式，廣泛吸納優秀教師，為教師隊伍發展注入活力，確保教師隊伍結構持續優化、整體素質水平顯著提升，不斷滿足人民群眾對公平、優質教育的新需求。

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