9月13日，武進區實驗小學教育集團瓊海小學老師在指導學生練習合唱。 本報記者 袁琛 攝

“青磚伴瓦漆，白馬踏新泥……”9月13日上午，還未走進武進區實驗小學教育集團瓊海小學三年級6班教室，便已聽到學生們稚嫩的歌聲。得益於瓊海市政府與江蘇省常州市武進區實驗小學教育集團的聯合辦學，該校今年不僅引進了多名來自常州的老師，而且合唱、舞蹈等課堂興趣活動也愈加豐富，同學們的幸福感不斷提升。

今年以來，瓊海不斷加快教育供給側改革，推進教育優先發展，通過提供更多優質的、群眾滿意的教育資源，助力瓊海教育高質量發展。

引進來 增加優質教育資源供給

“腳步快些，早讀課要開始了。”7時整，上海師范大學附屬瓊海中學校園裡，副校長石國亮正站在樓道提醒過往的學生。

這所由上海師范大學和瓊海市人民政府協力打造的學校，是該市重點民生項目之一。石國亮告訴記者，從本學期開始，有近10名來自上海的重點學科教師駐點上海師范大學附屬瓊海中學，在開展日常教學活動的同時，推動該校教學質量提升。

上海師范大學附屬瓊海中學、武進區實驗小學教育集團瓊海小學……今年秋季，兩所瓊海與省外優質教育集團合作辦學學校均如期開學，讓更多瓊海學生在家門口就可以享受到高水平的教育。

與此同時，一批新學校正在建設中。海南日報記者了解到，截至目前，瓊海已啟動建設2所小學，新改擴建3所完全中學，教育資源供給不斷優化，多所學校辦學條件獲得改善。

“學前教育普惠資源也在不斷擴大。”瓊海市教育局副局長王煒表示，今年秋季，瓊海市教育幼兒園山葉分園和南堀分園投入使用，新增公辦幼兒園學位600個。東平幼兒園等5所公辦幼兒園在建項目正加快推進，瓊海中學幼兒園等9所城區新建公辦幼兒園今年啟動建設。

沉下去 農村薄弱學校質量不斷提升

瓊海市第一小學是當地家長心中的熱門之選，但今年秋季，家住嘉積鎮上埇片區的李永花卻放棄了在該校附近買房的打算，帶著孩子走進了離家更近的上埇小學。近兩年來，像李永花這樣的家長並不少，這得益於瓊海穩步實施的集團化辦學。

過去，瓊海教育發展並不均衡，一方面，名校人滿為患，資源緊張﹔另一方面，像上埇小學這樣的普通學校生源萎縮，師資流失。

2021年，瓊海全面推進“學區制”改革，並在學區制管理的基礎上，在中學、小學、幼兒園3個學段開展集團化辦學試點，分別以城區瓊海市第一小學、實驗小學為核心校參照集體化辦學模式托管農村薄弱學校。上埇小學便是被瓊海市第一小學托管的學校。

上埇小學相關負責人告訴記者，托管政策實施后生源流失問題得到明顯緩解。作為瓊海首批均衡教育發展的樣本，這所鄉鎮小學僅用時2年，不僅擁有了圖書閱覽室、舞蹈音樂室、美術室等優質的硬件設施，學校教學質量也獲得明顯提升。不久前，該校還被教育部確定為第四批鄉村溫馨校園建設典型案例學校。

教師是教育發展的第一資源，一所優秀的學校離不開一群優秀的老師。近年來，瓊海加大力度打造一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。瓊海市教育研究培訓中心主任雷源告訴記者，瓊海充分發揮34個名師工作室和卓越校（園）長工作室示范引領作用，每月定期組織課堂教學研究、送教下鄉、課例展示等活動，帶動全市教師專業化成長，同時也持續實施“鄉村定向培養計劃”，培養邊遠地區教師，有效穩定基層教育人才來源。

踐“雙減” 培育具有“瓊海印記”的學生

每天下午放學鈴聲響起，瓊海市第一小學的校園裡都會“沸騰”起來。學生們結束一天的課程，開心地奔向各自的興趣課堂。

在手工教室裡，老師正在手把手指導同學們制作瓊海非物質文化遺產——手工粿。在民間，每當孩子滿歲，瓊海人便有制作手工粿來慶賀的習俗。通過手工粿制作課堂，同學們切實感受非遺之美，領悟非遺文化中蘊含的工匠精神。

組織學生參與“紅色宣講團”，開設海洋意識教育、趕海漁歌、海洋保護我能行、南海國家與文化等校本課程，認識身邊的勞動者，尋訪好老師……瓊海市第一小學執行校長符永峰表示，“雙減”政策落地以來，瓊海市第一小學結合瓊海地域特色和文化資源，通過體驗、宣講等多種形式，積極開設“第二課堂”，在文化傳承與保護中探尋人才培養和文化傳承的契合點。

海南日報記者了解到，瓊海堅持“一校一案”做好做優課后服務，建立以“作業輔導+興趣培養+特長拓展”為主要內容的課后服務課程體系，打造“一校一品”“一校多品”課后服務內容，為學生創設了多元學習的平台。

辦好每一所學校，教好每一個學生，推進義務教育均衡發展，是全社會的共同心聲。瓊海市委相關負責人表示，未來瓊海還將大力探索新的教育理念、教育模式、教育手段，著力解決好人民群眾關心的熱點難點問題，使教育更加符合教育發展和人才成長規律，努力辦出更高水平、更具特色、更強品牌，更好地滿足人民群眾的新期待。

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