孩子們在海口市美麗沙幼兒園玩戲水游戲。

日前，在海口市機關幼兒園戶外自主游戲中，小朋友們忙著運送搭建城堡的積木，玩得不亦樂乎。

近年來，在推進學前教育深化改革的過程中，我省多所幼兒園以《幼兒園保育教育質量評估指南》精神為指引，積極推廣自主游戲。什麼是自主游戲？游戲過程中，家長和教師應扮演什麼樣的角色？海南日報全媒體記者近日對此進行了採訪。

自主游戲樂趣多

自主游戲是指幼兒在一定的游戲環境中，根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主開展的游戲活動。游戲過程不僅是幼兒興趣和需要得到滿足的過程，也是幼兒天性獲得釋放，積極性、主動性、創造性得到充分發揮的過程 。

日前，在海口市機關幼兒園內，沙坑、滑梯、攀爬等游戲同步開展，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容。其中，參與人數最多的則是分散在校園幾塊空地上的自主游戲。大班孩子小霖站在一個白色滾筒上，用雙腳一點點向前推動。在推動過程中，他多次從滾筒上滑下來。在多次嘗試之后，他終於成功地將滾筒推到終點。

“滾筒游戲看上去簡單，卻能鍛煉孩子自我探索和解決問題的能力。”海口市機關幼兒園園長助理、教研組組長范亞萍介紹，在自主游戲環節，一個小朋友爬到滾筒上，雙腳站起來的那一刻，就解鎖了滾筒游戲的新姿勢。隨著加入游戲的孩子越來越多，他們又不斷摸索出更多不同的游戲方式。

以自主游戲中常見的建構游戲為例，海口市美麗沙幼兒園業務副園長吉榮告訴記者，如果孩子在游戲中想搭建一個城堡，首先要搬運積木等材料，這個過程能鍛煉孩子們的大肌肉動作技能（也稱粗大運動，是由軀干、四肢等大肌肉群發力而產生的動作技能）和耐力，遇到過重的積木則需要同伴互相合作搬運。搭建過程中，他們要運用經驗並發揮想象力、創造力設計出自己喜歡的城堡造型。遇到積木不穩容易倒塌等問題時，孩子們要嘗試更換不同材料、使用不同搭建方法解決問題。自主游戲，不僅能讓孩子們感受到游戲的快樂，還能觸發他們的思考，提升感知能力，促進智力發展。

自主游戲不等於放任不管

孩子自主游戲，是否意味著放任不管？家長和教師在自主游戲中應該扮演什麼樣的角色？

11月26日—27日，海南省教育研究培訓院組織全省各市縣教研員、幼兒園代表，來到海口市機關幼兒園、海口市美麗沙幼兒園開展主題攻關活動暨園本教研案例交流活動。

交流活動中，海口市美麗沙幼兒園園長翁瑜認為，從教師的角度來看，在自主游戲過程中，教師應根據幼兒的游戲情況和需要提供必要的支架式教學，包括游戲材料的提供和支持、游戲后的經驗分享等。游戲時，教師應認真觀察孩子的行為，了解孩子的興趣、內在需要、存在困難以及潛在的發展點，在孩子需要時提供必要支持。其次，教師還應認真傾聽孩子游戲后的分享，了解孩子的內心世界。

在家裡開展自主游戲時，范亞萍建議，應盡量給幼兒提供靈活多變又安全易取放的低結構材料（即形狀、功能和使用方法不固定、可以由兒童自由探索和創造使用方式的材料），而不是現成的玩具或材料。比如，家裡廢舊的紙箱、空飲料瓶、一次性紙杯、奶粉罐等，都屬於低結構材料。

海南省教育研究培訓院幼教教研員吳海虹認為，在自主游戲中，無論是家長還是教師，都要為孩子提供理解和支持，而不是單向管理、指揮或灌輸，這樣才能真正促進孩子在游戲與生活中全面發展。

分享讓更多人看到