今年暑假，海南青少年投身科技創新的身影格外活躍。

　　第40屆全國青少年科技創新大賽，海南海澱外國語實驗學校學生王紹鈞獲得大賽最高榮譽——“中國科協主席獎”以及格科專項獎﹔海口市第四中學學生鄭詩涵獲得“空天少年”航空科創探新筑夢獎﹔

　　第十屆全國青少年無人機大賽，海南128名青少年出征，斬獲一等獎14項、二等獎27項、三等獎67項，刷新我省參賽歷史最好成績﹔

　　首屆全國青少年人工智能大賽，31名海南青少年穩定發揮，在總決賽中攬獲一、二、三等獎及優秀獎等多個獎項……

　　從最高榮譽到歷史最佳，海南青少年頻頻站上全國領獎台。這些成績的取得並非偶然，既是孩子們創造力的集中綻放，更折射出近年來海南在青少年科技教育領域深耕細作的扎實足跡。

　　好奇心驅動創造，少年創客這樣煉成

　　王紹鈞與科創的緣分，始於初一參加學校航模社團的一次活動。一架四軸無人機騰空而起，在空中輕盈盤旋，那個瞬間激發了他對科技的遐想。

　　這份熱愛很快轉化為行動。高一時，王紹鈞不再滿足於研究市場成品，開始自主設計原創作品。他通過改寫飛控代碼、借助3D建模改裝零件，將一台穿越機改造為可穩定懸停、拍攝的全開源航拍無人機。

　　“當時沒有便捷的自動調參工具，所有基礎飛行參數，都是在一次次試飛和‘炸機’中摸索出來的。”電路燒毀、飛控系統險些損毀等意外接踵而至，成了他成長路上最寶貴的“教材”。

　　在第40屆全國青少年科技創新大賽現場，王紹鈞與4名陌生隊友在無手機、無網絡的封閉環境中連續協作8小時，從零開始完成零件組裝與程序編寫。多年積累讓他在賽場上游刃有余，如願獲得了理想成績。

　　好奇心驅動創造，日復一日的堅持則讓想象落地生根。

　　憑借一款“手語翻譯器”，來自定安中學的蘇怡妃，在今年5月舉辦的第37屆海南省青少年科技創新大賽中，斬獲僅設6項的“海南省科協主席獎”。

　　“一些聽障人士的故事讓我深受觸動。我想在力所能及的范圍內為他們做點事。”談及發明初衷，蘇怡妃說。她設計的這個手語翻譯器，不用接通網絡也能正常運作。從最初構思設計、選購組裝到程序代碼編寫，整個研發過程歷時近一年，全程由她獨立完成。

　　為了更好地研發，蘇怡妃還自學了一些手語，確保翻譯器能夠准確識別常用的手語表達方式。研發之路困難重重，她迷茫過，但始終沒有放棄。“科技創新不只是賽場競技，更是用技術回應身邊真實的社會需求。”蘇怡妃說。

　　多方合力，托舉青少年科創夢想

　　好奇心的種子已經破土，但要長成參天大樹，還需要足夠豐沃的土壤。

　　“每次實驗失敗時，老師會引導我吸取教訓、優化方向，打開新的創作思路。”鄭詩涵擔任海口市第四中學科技社社長，她說，學校形成了濃厚的科創氛圍，大家敢於把天馬行空的想法變成作品。

　　校園是青少年科技創新的主陣地。海南多所中小學搭建科創社團、實驗室、研學陣地，將科學探究、動手實踐融入日常教學，讓科技創新從“課外興趣”變成常態化學習內容。

　　校園內的變化，只是海南科技教育謀篇布局的一個切面。近年來，海南錨定教育強省、科技強省戰略目標，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，自上而下構建起系統化的科創育人生態。

　　在制度上，立柱架梁。省教育廳、省科技廳、省科協聯合印發《海南省加強中小學科技教育十條措施》，聚焦科普講座提質、品牌活動打造、人工智能全覆蓋等領域，全面構建科學教育發展新格局。

　　在陣地上，擴容提質。截至6月底，全省建成4個全國中小學科學教育實驗區、53所實驗校，形成示范引領、輻射帶動的作用。海南科技館、各市縣科普場館持續面向中小學生開放研學與實驗資源，拓寬了青少年動手實踐的空間。

　　在平台上，聚智賦能。青少年科技創新大賽、機器人競賽、無人機大賽、“科普小先生”“七巧科技”、青少年高校科學營等特色品牌賽事、活動常態化舉辦，從思維碰撞到動手實踐，從創意構思到競技對抗，不同年齡段的孩子都能找到自己的賽道，有效激發學生科學探索熱情。

　　值得一提的是，今年海南還打造首屆中小學科技節，為全省中小學生打造專屬科創展示、交流、實踐的官方平台。

　　由此可見，在海南，科技教育不再是學校的“獨角戲”，已然形成政府統籌、部門聯動、陣地支撐、賽事賦能、全員參與的“大合唱”，持續為海島少年的科創夢想保駕護航。

　　比賽之外，培育自貿港創新后備軍

　　優異的比賽成績，直觀印証了海南開展科技教育的成效，但比獎牌和名次更重要的，是青少年在備賽、探究、試錯過程中沉澱的科學素養與創新思維。涵養人才、厚植創新土壤，才是科技教育的長遠價值。

　　當前，海南自貿港建設提速增效，南繁、深海、航天三大科創高地快速崛起，對高素質創新后備人才的需求愈發迫切。青少年科技教育的成色，直接關系自貿港未來創新發展的底氣與后勁。

　　對標發展要求，海南科技教育仍有提質空間：縣域學校科創師資、實驗設備相對薄弱，跨學科科創課程體系尚不健全，長效人才培養機制仍需完善。如何進一步擴大普惠面，讓鄉村、民族地區更多孩子有機會接觸科創，仍是亟待破解的現實命題。

　　海南各部門已經行動起來了。

　　例如，省科協、省教育廳聯合啟動“中學生英才計劃”，選拔一批品學兼優、學有余力且具有學科特長、創新潛質的中學生走進高校，在科學家指導下參加科學研究、學術研討和科研實踐。

　　海南大學教授、崖州灣國家實驗室首席科學家羅杰認為這是一項“種子工程”，“能呵護與激發青少年的好奇心，引導他們在科學探索中提升科學素養，將個人的科學夢想，逐步轉化為服務海南自貿港、為國家發展貢獻力量的長遠事業。”

　　再如，海南科技館打造“特別的愛給特別的你”公益項目，常態化面向全省低保家庭、建檔立卡家庭及偏遠鄉村青少年群體，定制專屬科普專場，讓更多孩子有機會走近科學、感受科學、愛上科學……

　　一邊挖掘有潛力的科創苗子，一邊為更多孩子播撒科學種子，海南的科技教育，正在為這片自貿港的土地，積蓄屬於下一代的創新力量。