近日，一个问题引起热议：当孩子被打，要不要支持他打回去？有家长表示，应该培养孩子强硬的性格，被欺负时要打回去；另一些家长认为，孩子被欺负后，应当远离施暴者，而不是以暴制暴。对此，我们需要关注什么？
反击还是容忍，从来都不会有一概而论的解决方案，如何解决，应视具体情况而定。但诉诸暴力无论如何都不值得提倡。孩子之间的纠纷，有时只是简单的打闹，而有时就是霸凌。对打闹行为，家长以及学校从中简单调停，问题一般就可以得到解决；而如果是霸凌，就要诉诸学校纪律管理部门甚至是法律。对霸凌行为决不能纵容。
一切都是为了孩子，所以家长、学校甚至是公共职能部门的一举一动都很重要。以得体的方式解决孩子之间的纠纷，不仅是一时一地之事，更需要将眼光放长远，考虑处理方式对孩子价值观的影响。
青少年学生在生活和校园中偶尔会遇到小冲突，如果孩子被欺负了，你会怎么办？近日，某幼儿园就此问题对家长进行了问卷调查，调查结果显示60%的家长表示，应该培养孩子的强硬性格，被欺负了要“打回去”；有25%的家长则认为应当远离施暴者，而不是以暴制暴，对此，记者对海口市的学生、家长以及教育相关人士进行了采访。
★采访当中不少家长表示，“打回去”是不正确的，但是自身受到伤害时也应该适当采取正当防卫，或者远离施暴者。
郑女士说：“不主张小孩子动手去打别人，或者远离调皮的同学，但是受到他人再三欺负时，必要的采取适当防卫。”
★陈先生：“打回去是不行的，作为家长要经常了解孩子在学校的情况，双方家长和老师遇到这样的事情不能保持沉默，要多进行沟通，老师和家长要正确引导。”
★海口山高学校校长何海燕表示，孩子之间的打闹就是孩子成长的重要一课程，建议老师家长们遇到孩子打闹的情况应该冷静去分析，应该积极引导孩子，树立规则意识，让孩子们学会讲原则、讲规则，教育孩子用智慧去处理问题。
★何海燕还用“孩子抢玩具”的例子给家长和老师提出建议，孩子之间也会有遇到争夺玩具的情况，无论是哪个孩子争得了这个玩具，对两个小孩的成长都是不利的。如果用“以暴制暴”这样的理念来教育孩子，会造成孩子有暴力倾向，孩子长大后也会用这样简单的方式来处理问题，也容易造成社会矛盾。
小朋友之间时常会有点小冲突。如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友欺负了，你觉得该怎么办？针对这个问题，近日，乐山市启明星幼儿园对该园小朋友的家长做了一份问卷调查，结果显示，约60%的家长表示应该培养孩子强硬的性格，被欺负时要“打回去”；有25%的家长则认为，孩子被欺负后，应当远离施暴者，而不是以暴制暴。
★孩子受了欺负，到底该怎么办？最近，这个问题一直困扰着乐山市民吴萍（化名）。她的儿子小浩今年5岁，在乐山某幼儿园读中班。因为自己平时下班时间晚，老公生意又很忙，所以每天都是小浩的爷爷去幼儿园接孩子放学。
★有一天，吴萍回家，看到小浩的脖子上有一道明显的红印子，问了半天，小浩才告诉妈妈，他在幼儿园跟其他小朋友争抢滑梯，被打了。当时，小浩的爷爷高声说道：“你应该打回去啊，你不还手，人家以后还要欺负你！”听到这话，吴萍愣了一下。她想，不是应该教育孩子与同学和睦相处吗？但转念一想，孩子的爷爷说得好像也有道理，一味忍让，可能会让孩子更懦弱。
★吴萍将这事告诉一位朋友后，这位朋友把这件事发到了多个微信群里，引起了热议。
★“我的儿子性格比较内向，我们平时就教育他，打人是不对的。”在家长王女士看来，小朋友之间有点冲突很正常，只要不是太过分，没必要打回来。
★刘先生曾经有跟王女士一样的想法，也这样教育孩子。“有一件事让我改变了想法。”刘先生称，有一次，儿子和小伙伴发生争执，被对方打伤了脸，差点伤到眼睛，但儿子仍然没还手。从此，他就告诉孩子，“如果别人先动手打你，你都要给我打回来，否则就别回来哭。”
★在多个微信群里，主张“打回去”的家长明显占多数，甚至有两位家长表示，他们让孩学习跆拳道、空手道，就是害怕孩子从小养成懦弱的性格，容易被欺负。
在这个张扬个性和权利的时代，越来越多的年轻家长支持“反抗”、“还手”、彰显力量，觉得“宽容”只能是强者对弱者的态度——羊对狼的“宽容”态度显然是件可笑的事。
但是小朋友们年纪都差不多，欺负其他孩子的就是狼吗?被欺负的就是羊吗?难道幼儿园和学校里遵循的是这样弱肉强食的丛林法则吗？
★70后家长：能别打还是别打，打人的不是好孩子，你要是打回去了，你就和他一样都不是好孩子了。你可以告诉老师，让老师来解决。
★80后家长：现在的老师为了和稀泥，什么事都能干得出来!什么“打人不是好孩子”？我小时候就因为这句话挨了不少欺负，我可不能让我孩子再受这种苦了。
★90后家长：严重支持！人若犯我，我让三分！若再犯我，斩草除根！
★在这个张扬个性和权利的时代，越来越多的年轻家长支持“反抗”、“还手”、彰显力量，觉得“宽容”只能是强者对弱者的态度——羊对狼的“宽容”态度显然是件可笑的事。但是小朋友们年纪都差不多，欺负其他孩子的就是狼吗?被欺负的就是羊吗?难道幼儿园和学校里遵循的是这样弱肉强食的丛林法则吗？
★其实，孩子眼中的学校和社会是什么样，最终取决于家长的看法。
★当自己因为对方的攻击而感到生气时，大声说(喊)出来，告诉对方自己很生气。
★如果对方不停止，那就用力拨开对方的手(或握对方手腕或推对方肩膀)，然后迅速远离对方，确保自己的安全。
★如果对方追上来，则首先要寻求附近成年人的保护——家长、老师、熟识的亲属都可以。
★最最极端的情况，如果上述三者都不奏效，附近并没有成年人，对方还是不停止——那就还手吧！(不过这种情况往往发生在在小学中高年级后。)适时告诉孩子：对方的五官、喉、前胸、下腹部不可以攻击(会出危险)，其他的地方都可以。
★最后，原原本本告诉家长这件事。当然这非常依赖于亲子关系。许多孩子在企图跟家长沟通时，都受到了怀疑和冷遇，如“他怎么不欺负别人专欺负你”或“退一步海阔天空”之类的，这样的话会极大地损害亲子关系，以至于孩子长大后受到群体欺凌时一声不吭，拒绝求助于家长。
近日，某名人在一期节目中，讲述儿子在超市的被打经历，并且分享自己的“育儿经”，在网络上激起了一番热议。在面对“小朋友被欺负要不要打回去”这个问题时，她以身说法，现场举例有一次儿子在超市，因为一辆儿童购物车被一个很蛮横的小孩子给打了个耳光，这把不远处的她给急坏了，可儿子捂着脸给回来了，她脱口而出“儿子，那个孩子打了你了，你不给我打回去？”但儿子却说“我不，她打我是她妈妈没教育好她。”
★别“掺和”孩子的游戏规则 孩子被同龄的小朋友欺负了，父母到底该怎么办?国家二级心理咨询师表示，不同年龄阶段的孩子，都有他们世界的游戏规则，成人不要用自己的规则去“掺和”孩子的世界。
★让孩子自己学会成长 孩子已经会用自己的方式处理这个问题，父母家人没有必要追究什么。孩子要在他们的游戏中学会合作、忍耐和协调，没有这些东西，怎么学得会规则?
★教孩子目的别教过程 在孩子上幼儿园的这个年龄，打打闹闹并没有错，孩子必须通过自己的实践去学会成长，不要把成人的道德观强加给孩子。 “说是孩子被打了，就是被欺负，如果不还手，将来就会变懦弱。被别人打了，一定要打回去。”专家认为，这种做法很危险。孩子会在这种强势的参与下，失去自我成长的机会。
★作为家长，我们总是担心自己的孩子吃亏，总是担心自己的孩子受伤，也总是喜欢代替孩子去解决本该由孩子面对的问题。 其实，每个孩子都是一个独立的生命，都有自己的生命能量，更有自己的成长轨迹。我们应该相信孩子有能力去面对，也有能力去解决自己的事情。“吃一堑、长一智”，只有在不断的经历和磨炼中，孩子的内心才会变得更强大，自我保护的能力才会得到提高！
★当然，有些过激的情况下，大人的适当保护（让自己的孩子免于挨打，但不要打别人的孩子）或适当干预（阻止自己的孩子打人）也是必要的，但尽量要让孩子学会自己面对和解决。
★那么，面对孩子被欺负，爸爸妈妈到底应该怎么办? 首先要保护孩子安全，其次要教会孩子“制止暴力”。至于如何制止暴力，应该让孩子自己去想。不要忽视孩子的智慧，他们很聪明。如果孩子自己打了回去，那么他会懂得凭借自己的能力可以制止别人的暴力。这时，爸爸妈妈应该引导孩子 “回击时要注意分寸，不要攻击、伤害”;如果孩子是将事件告诉了你或老师，则会懂得可以借助外界力量解决问题。
不少家长觉得，孩子被欺负，还手是最坏的解决方法，这样真的好吗？或是就算不还手，也要大声地喊出你的不满？孩子受欺负，看看外国是怎样看待此事的。
1、瑞典：欺负人是一种优势 在中国，欺负人是—种霸道错误的行为，是要受到谴责的。可是，在瑞典，孩子受了欺负，父母既不能去找老师，也不能去找欺负人的孩子父母。这就是东西方在观念上的差异—这里讲究竞争。 逻辑不一样，评价也不一样。在这里，受欺负是无能的表现。对于孩子之间的互相欺负，老师是不管的，这叫鼓励竞争。欺负人的孩子会体验到实力带来的优势，被欺负的孩子会努力提高竞争能力。
2、德国：善良教育与反面教育双管齐下 德国武器制造的精良是世界知名的，可是德国人却不赞成玩具商开发高科技的暴力玩具，更不支持孩子（特别是男孩）玩枪炮、坦克之类的玩具。 德国家长认为，报复不能解决所发生的事情，宽容待人是一个人应该具备的善良品质。在对孩子进行善良教育的同时，德国人还非常注重反面教育的作用。对于校园里所出现的那些恃强欺弱的所谓小霸王，校方的反对态度非常鲜明。据悉，曾经2次记过仍不思悔改的小霸王，校方即果断地予以开除，然后再由不良少年管教部门进行调教。
3、美国：认识孩子的朋友 针对“孩子挨打怎么办”的话题，美国教育专家凯特·葛恩波斯在《应对欺负、挑衅与恶意》一书中给家长开出了下面的良方： 把情况告知校方：家长有必要把发生的事告诉孩子的老师、园长。可以先问问孩子是愿意自己去告诉，还是由你去告诉。 认识孩子的朋友：告诉他们当你的孩子受到欺负时，你的感受。如果你孩子的朋友知道了你的感受，他们会更乐于前来告诉你幼儿园或学校发生的事情。 让孩子参加自卫训练：这些训练可大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。 给物品标名：这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。 鼓励孩子敞开心扉：爸爸要明确告诉宝宝：只要你受欺负，爸爸是一定站在你这边的。
4、法国：“自然后果法” “自然后果法”是法国教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法。它是每当孩子有过失行为时，成人不要人为地去限制孩子的自由，而是用过失产生的后果去约束孩子的行为，从而使孩子明白其危害，并下决心不再重犯的教育方法。 “自然后果法”追求的是“以其人之道还治其人之身”的独特效果，据说，它比单纯的说教或直接的斥责更容易让孩子接受。
