“和學生相處如果說有技巧的話,不如說是‘真誠’,我總會換位思考,站在他們的立場想問題。隻要學生有問題需要我幫助,我24小時在線!”海南醫學院護理專業的輔導員張騰飛說。
“‘雙師’,意味著我既是醫師、又是老師,既是行醫者、也是傳醫者”,海南醫學院的教師仝珊說,“雙師”的身份讓她對自己提出了更高的要求,除了要花費更多時間、精力,更需要摸索不一樣的方法去對待兩份具有挑戰性的工作,“對待病人要有耐心和愛心,教導學生則需要言傳身教,激發學習自主性”。
在海南醫學院,有這樣一位老師,身著白衣,站在三尺講台,執教20年,桃李遍布海南各大醫護崗位,培養出了一批又一批優秀的醫務工作者。而她是這些醫護工作者最可靠的“避風港”,最親切的良師益友,她就是海南醫學院基礎醫學與生命科學院教師汪坤菊。
作為一名教師,王小丹平時需要根據專業不同,量身定制適合學生的授課內容。“在上公共課的時候,我需要了解每個專業的特點,增補和該專業有關的例子,找准切入點,讓學生聽得進去。”王小丹說。即使是同一堂課,隨著學生專業的變化,每堂課的內容都會有所不同,王小丹告訴記者,“隻有讓不同專業的學生感覺到這門課和他們的專業領域相關、用得上,他們才會想學。”
張麗媛自2015年起開始帶學生,如今已經做了兩屆班主任。作為教師,她身兼數職。身為教研室秘書,她需要統籌學時和課程以及教學大綱的設計,安排試講、預講以及見習,做好課程考核、成績評定等工作。不僅如此,她還是一名碩士生導師,有時還需要給校內的留學生上課。“忙碌”是張麗媛日常生活的底色,但對待每個角色,她總是全情投入,樂觀迎接挑戰。
2012年,鄭文芝通過人才引進來到海南,進入海南醫學院任職,2017年被聘為學校熱帶醫學與檢驗醫學院黨委書記。作為一名二級學院的黨委書記,她需要肩負起整個學院的黨建、學工、教學工作,任務多、責任重﹔作為一名授課多年的老師,她要求自己精心准備每堂課,盡心盡力培養好每名學生﹔而作為一名“老教師”,她希望可以利用好手邊的資源和自己的經驗,幫助更多青年教師早日成為教學骨干。