编者按：教师是世界上最古老的职业之一，尊师重教是中华民族优良传统。今年9月10日是我国第36个教师节。在今年的战“疫”行动中，医疗工作者队伍中涌现一批又一批“战疫先锋”，这些优秀人才的涌现离不开医学教育工作者的付出和努力。为展示教育系统“守教育报国初心、担筑梦育人使命”，展现医学教育工作者风采，人民网海南频道记者走进海南医学院，倾听他们的心声，记录他们的育人力量。
人民网海口9月14日电（黄维）张丽媛是海南医学院第二附属医院感染科主治医师，她当教师的“潜力”是在参加一次演讲比赛时被发掘的。2015年，张丽媛被推荐参加本院举行的中青年教师演讲比赛，她结合临床经验，加之对课程的理解，精心备课，最终位居榜首。“这个成绩给我走上三尺讲台的信心，开始慢慢承担一些教学任务。”张丽媛回忆，“其实我自己也是受益者，备课、讲课的过程是一个不断加深学习和建构教学理念的过程。”
对张丽媛来说，医务工作是根，教学和科研工作是叶：“根扎实了，叶才能繁茂。”因为有着丰富的临床经验，张丽媛的课生动形象、重点突出、实用性强，很受学生欢迎。有名学生在临床实习阶段跟当时的带教老师聊天，说“传染病学的张丽媛老师讲课特别好，对自己帮助很大”。这名学生不知道的是，与他聊天的带教老师正是张丽媛的爱人。“我们俩每次说起这件事都会笑起来。”
“首先自身基本功要非常扎实。融合、变通、突破都在此基础之上。”聊起授课经验，张丽媛如是说。每次坐诊、讲课都抱着学习心态的张丽媛近3年主持海南省自然科学基金（青年项目）、校教改课题、第二附院科研课题各1项，参与国家自然科学基金2项，以第一作者发表论文3篇，参与发表SCI 2篇。
“再就是重点、难点一定要突出。”每次备课前，张丽媛都先吃透教材、分析学情，在充分掌握教材技能体系和知识体系、了解学生学习状态的基础上，结合实战经验，在教学设计中抓住关键、突出重点、突破难点，确保课堂输出效果最大化。“其一，学生是要考试的，重、难点不突出肯定会影响复习，增加学生焦虑。其二，学生带着侧重点听课，本身就是一个启发、思考的过程。”
张丽媛认为，医学大部分重、难点都在临床表现和诊断治疗。教学过程中，她将理论知识和临床案例紧密结合，把枯燥的文字描述用知识导图、图片、动画、视频等代替，引导学生把注意力集中在“听”上，留给学生足够的思考、探讨时间，在互动中为学生答疑解惑，教学成效显著。于2018年获第八届全国医学（医药）院校青年教师教学基本功比赛二等奖，被评为海南医学院优秀实习带教老师；获海南医学院2019年度“金粉笔”教学奖，连续两年度被海南医学院第二附属医院评为“优秀教师”。
“大部分患者都非常敏感，实际操作中，很多足以影响医患关系的细节可能是学生想不到的，老师要提醒。”见习课程中，张丽媛会引导学生在进行病史采集、体格检查的时候尊重保护患者隐私，跟患者保持“同理心”并给予充分的人文关怀。“医患关系好，医务人员就能充分发挥作用，患者就能获得最佳治疗效果。”
“治病救人责无旁贷，责任感能让学生走得更远。”除了培育人文精神，张丽媛还言传身教培养学生社会责任感。今年疫情期间无法返校，很多还没走上临床岗位的学生都在当地参加了志愿活动，协助防疫站点做些测量体温、健康检测等基础工作。“事情虽然不大，但能看到他们的责任与担当。未来，他们也会成为‘白衣战士’，希望他们踏踏实实、不慕虚名，以朴素的医德操守成就自我。”
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